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亲子共读《三字经》之感悟-融四岁能让梨2

撰稿:
云墨
发表于:
2015-06-11 10:17
作者:
云墨
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    我发现,关于孔融让梨的话题,可能是《三字经》中,最为大家所熟知的一个历史事件,同时,孔融让梨也是争议颇多的一个话题,一个梨引发的争议,讨论了这么久,真是不可思议。我感觉这个争论永远不会结束,因为脱离开时空位置,很多事情都没法一概而全。

 

    所以我的分享,也是要有个假定前提。我的前提就是让梨或者说是谦让教育,不能一开始就是给孩子自己去选择,这样下去,不仅仅是让梨的事情上,很多事情上孩子会形成一种为了......而......的思维定式。那么他今后可能为了爸爸妈妈的表意而学习,那长大以后他脱离父母身边了,没人时时刻刻表扬他了,他还学习么?最可怕的后果,那就是为了达到目的不择手段。

 

    让梨其实我们可以做的很自然,分的时候我们可以有规律一些,比如这周给哥哥大的,下周给弟弟大的,都不用我们开口,孩子会问的。这时候再引导就非常简单了。不要忽略孩子的观察能力。

 

    与此对应,美国有个约翰争苹果的故事:小时候,有一天妈妈拿来几个大小不同的苹果,约翰和弟弟们都抢着要大的。妈妈把那个最红最大的苹果举在手中,对我们说:“孩子们,这个苹果最红最大最好吃,你们都有权利得到它,但大苹果只有一个,怎么办呢?现在咱们做个比赛,我把门前的草坪分成3块,你们3人一人一块儿把它修剪好,谁干得最快最好,谁就有权得到它。”结果约翰干的最好,就赢得了最大的苹果。

 

    我们有很多学习经典的同仁,反对竞争,认为竞争导致的后果就是引起一些不好的欲望等等。我们知道中国古代圣贤的理论是站在宇宙生命的高度看待万事万物的,那么请问,宇宙中有竞争么?星球之间的引力,是不是一种竞争?但是竞争需要有平衡,没有平衡的竞争,那必然引发问题。这是我的理解,仅供大家参考。

 

    让梨,让苹果,引出了物质刺激的话题,为什么不能看到孩子通过自己的努力,去修剪草坪呢?再换个角度看,如果你给个苹果,孩子都不愿意去修剪草坪,那请比较一下,那种情况是你希望出现的?我感觉之所以有如此多的争议,在于争苹果的事件中,作为一个美国家长,他的教育目的是鼓励孩子通过自己的努力实现目标,而不是大部分中国家长所关注的物质奖励。

 

    一个馒头引发的血案,产生了无极,一个梨引发的讨论,让天下父母们一起学习讨论中国传统文化,并且比较中西教育方式的不同和利弊,其目的,是为了更好地教育自己的孩子!

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